Мета: Продовжувати формувати уявлення дітей про живу і неживу природу. Розширити та закріпити знання дітей про рослини, воду; значення води в житті всього живого; використання води людиною. Вчити дітей елементам тонування паперу. Формувати екологічну свідомість дітей. Розвивати логічне мислення, пам’ять, зв’язне мовлення. Виховувати дбайливе ставлення до рідної природи.

Матеріал: : дві склянки з водою: чистою і брудною; сніжинки, краплинки на кожну дитину; чарівна коробочка; кімнатні рослини (бальзамін), лійки, дерев’яні палички для розпушування землі, бризкалки; д/гра «Для чого потрібна вода?», готові аркуші, тампончики, кольорова вода, вологі серветки.

Попередня робота: Розглядання і знайомство з кімнатними рослинами. Вивчення прислів’їв про воду. Вивчення слів до фізхвилинки.

ХІД ЗАНЯТТЯ

Вихователь: (Організаційний момент)

З неба зіронька злетіла, На плече до мене сіла. Я з плеча її зняла І до групи принесла.

- Дітки, як ви гадаєте, що це за зіронька з неба злетіла?
Діти: Сніжинка.
Вихователь: Правильно, це сніжинка.

Ця сніжинка не проста. Ця сніжинка чарівна. Подивіться, як навколо Все прикрасила вона.

(Вихователь звертає увагу дітей на прикрашену сніжинками групу і підлогу).
Вихователь:
- Дітки, подивіться, яка гарна доріжка. Сніжинки нам вказують шлях, де на нас буде чекати диво. Давайте підемо по цій доріжці і подивимось, куди вона нас приведе. (Діти йдуть «змійкою» між сніжинок. Підходять до столу, на якому стоять склянки з водою: чистою, брудною).
Вихователь:
- Дітки, як ви гадаєте, що це в склянках?
Діти: Вода.
Вихователь: Яка вода у першій склянці?
Діти: Чиста. Прозора.
Вихователь: Яка вода у другій склянці?
Діти: Брудна. Каламутна.
Вихователь: Яку воду можна пити?
Діти: Чисту воду можна пити, а брудну ні.
Вихователь: Чому не можна пити брудну воду?
Діти: Бо можна захворіти. Брудна вода не смачна.
Вихователь: А чи знає хто-небудь з вас, мої маленькі, прислів’я про воду?

Діти:

* Без води й борщу не звариш.
* Де вода, там і верба.
* Куди водиця тече, там травиця росте.
* Щоб спрагу вгасити, треба води попити.
* Пролиту воду назад не збереш.
Вихователь: Які ви розумні – стільки багато прислів’їв про воду знаєте. Малята, чуєте дзвін? (Дзвенить дзвіночок).
Вихователь: Дітки, сніжинки нас кличуть далі у подорож.
(Діти підходять до наступного столу, на якому стоять кімнатні рослини).
Вихователь: Що ви бачите на столі?
Діти: Кімнатні рослини.
Вихователь: Назвіть ці кімнатні рослини. (Діти називають рослини).
Вихователь: Надворі зима, а подивіться, які розкішні квіти у нас в групі. Як ви думаєте, чому?
Діти: Тому що в групі тепло.
Вихователь: Що ще потрібно, щоб кімнатні рослини росли? Як потрібно доглядати за ними?
Діти: Треба поливати. Витирати пил з листя. Розпушувати землю.
Вихователь: Давайте разом з вами пригадаємо, як це потрібно робити правильно.
(Розпушування землі супроводжується словами:)

В руки палички беремо, Землю рихлити почнемо. І розпушуємо грунт, Бо потрібен кисень тут, Щоб ним дихати могли І маленькі корінці. Та працюєм обережно, Не пошкоджуючи їх.

(Протирання пилу супроводжується словами:)

Ще влаштовуємо баню. Бо купатись люблять всі: І дерева, і кущі. Тільки їх помиє дощик І посушить вітерець. А рослини враз помиє Кожен хлопчик –молодець!

(Поливання супроводжую словами:)

І чистенькою водою Напуваємо рослини, Бо водичку люблять всі. І як мовиться в народі: «Без води – ані туди, ані сюди.»

Вихователь: Бачите, діти, знову ми мали справу з водою. Без води наші рослини не були б такими гарними. (Дзвенить дзвіночок).
Вихователь:

Що за звуки чарівні? Звуки Зимоньки-зими. Це сніжиночки бриніли, На столи до нас присіли. Кожен з ними грати рад. Зробимо ми снігопад.

(Діти підходять до столу, беруть сніжиночки і дують на них).
Вихователь: Скажіть мені, будь ласка, які сніжинки?
Діти: Сніжинки білі, легкі, чарівні, гарні, пухнасті, срібні, блискучі.
Вихователь: Які гарні слова ви підібрали, щоб описати сніжинки. Я пропаную скласти сніжинки у цю гарну коробочку і взяти їх з собою у нашу чарівну подорож. (Діти складають сніжинки у коробочку).
Вихователь: Я бачу ви втомились і тому пропоную вам трішечки погратися.
Проводиться фізкультхвилинка
Білий сніг, білий сніг
Заміта стежинки. (Колові рухи руками)
Цілий день, цілий день
Падають сніжинки. (Нахили тулуба вперед)
Вітерець-жартівник
Віхолу здіймає. (Повороти навколо себе)
А мороз чарівник
З діточками грає. (Підстрибування)
(Дзвенить дзвіночок).
Вихователь: Доріжка не кінчається, далі нас кличуть за собою сніжинки. Але що це? Дітки, поки ми з вами гралися , сніжинки у коробці розтанули, і замість них з’явилися краплинки. Хто мені скаже чому це сталося?
(Вихователь дістає з чарівної коробочки, куди діти клали сніжинки, краплинки з паперу).
Діти: Тому що в групі тепло. Сніжинки – це замерзла вода.
Вихователь: Знову ми з вами говоримо про воду. Я зараз кожному роздам по краплинці, а ви подумайте і скажіть, для чого потрібна вода?
Проводиться д/гра «Для чого потрібна вода?»
(Перед дітьми картина із зображенням людей, птахів, тварин, рослин у зимову пору року. Діти беруть краплинку, ставлять її біля зображень, яким потрібна вода і пояснюють свою відповідь)
Діти: Воду п’ють люди, тварини, птахи. Вода потрібна рослинам. Воду треба берегти.
Вихователь: Як треба берегти воду?
Діти: Закривати кран. Не лити довго води. Не кидати сміття у джерела.
Вихователь: Які розумні в мене дітки: як багато вони знають про воду. А чи знаєте ви, що за допомогою води можна створювати дива? Дивіться, наша чарівна доріжка закінчилась, і десь на нас чекає диво.
А що це за диво ви дізнаєтесь, коли підійдете до своїх міст. На столах у вас лежать чарівні картинки, які потрібно розчаклувати кольоровою водою. На них з’явиться те саме диво, яке чекало на нас.
(Картинки намальовані методом фотокопії – свічкою. Коли діти зафарбують аркуш, з’являться різні малюнки.)
Вихователь: Візьміть чарівні тампончики і починайте працювати.
(Діти зафарбовують аркуші).
Вихователь: Настусю, що в тебе з’явилося? А в тебе, Владе?
(Діти розповідають про свої картинки: квітку, дерево, пташку, кішку, рибку, .людину).
Вихователь: Як ваші диво-малюнки пов’язані з водою?
Діти: Тому що тваринам, птахам, рибам, людям і квітам потрібна вода.
Вихователь: На цьому наша подорож закінчилась. Давайте ще раз пригадаємо, навіщо потрібна в природі вода.
Підсумок заняття
Діти: Без води не можуть жити люди.

Водичку люблять пити Всі рослини і тварини. Без води не може мама Зготувати нам обід. Без води не можуть дітки Личко вимити як слід. Риби в морі, звірі в лісі Жить не можуть без води.

Вихователь: Так, дітки Без води життя немає, Переконані ми в тім.
І тому водичку, діти, Ми повинні берегти.

Заняття розробила: Ірина Черняк, вихователь ДНЗ №8